Professores para que?: para uma Pedagogia da Pedagogia

Edição

-

ISBN/ISSN

8533604009

Paginação

214 p.

Título da série

Psicologia e Pedagogia

Número de chamada

371.102, G982ppq, 1995, FS

Professores para que?: para uma Pedagogia da Pedagogia

Edição

-

ISBN/ISSN

8533604009

Paginação

214 p.

Título da série

Psicologia e Pedagogia

Número de chamada

371.102, G982ppq, 1995, FS

Subsidios para elaboração do Regimento Escolar

Edição

2ªed.rev.atual.

ISBN/ISSN

-

Paginação

94 p.

Título da série

-

Número de chamada

371, S446, Subsidios 2008, FS

Criatividade ou Supremacia do Homem. Teorias e exercicios de Treinamento Inve…

Edição

2.ed.

ISBN/ISSN

-

Paginação

98 p.

Título da série

-

Número de chamada

153.3, C289, Criatividade 1989, FP

Criatividade ou Supremacia do Homem. Teorias e exercicios de Treinamento Inve…

Edição

1.ed.

ISBN/ISSN

-

Paginação

52 p.

Título da série

-

Número de chamada

153.3, C289, Criatividade 1980, FP

Veias abertas da América Latina, As

Edição

21.ed

ISBN/ISSN

-

Paginação

310 p.

Título da série

-

Número de chamada

327.11, G151va, 1985, FS

De professor para Professor: falando de educação

Edição

-

ISBN/ISSN

-

Paginação

320 p.

Título da série

-

Número de chamada

371.1, J94dp, FS

Ensinar a ensinar: didatica para a Escola Fundamental e Media

Edição

-

ISBN/ISSN

-

Paginação

196 p.

Título da série

-

Número de chamada

371, C355e, FS

O que e Tempo: uma vissão classica sobre a natureza do tempo

Título original: What is Time. The Classic Account of the Nature of Time

Pre-Escola e Alfabetização: uma proposta baseada em P.Freire e J.Piaget

Edição

2.ed

ISBN/ISSN

-

Paginação

228 p.

Título da série

-

Número de chamada

371, L732pe, FS